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课堂点名

2010-07-13 09:54
本人都读研究生了,还时不时遭遇课堂点名。此乃中国校园特色之一,我以为,课堂上点名,是教师对自我魅力和自身学问的严重不自信。真正的大师是不会在乎这些的,也是不需要捧场的,因为学生上课是来求学问的,而非赶集。伟大的物理学家麦克斯韦在剑桥大学宣讲他的电磁场理论时,空旷的教室里只有两个人,但他仿佛在向整个世界宣讲。

本人都读研究生了,还时不时遭遇课堂点名。此乃中国校园特色之一,我以为,课堂上点名,是教师对自我魅力和自身学问的严重不自信。真正的大师是不会在乎这些的,也是不需要捧场的,因为学生上课是来求学问的,而非赶集。伟大的物理学家麦克斯韦在剑桥大学宣讲他的电磁场理论时,空旷的教室里只有两个人,但他仿佛在向整个世界宣讲。

我不知道一流的大学里,像哈佛、耶鲁、麻省理工,包括国内的清华、北大会不会有课堂点名的现象。但在绝大多数大学里这是很盛行的。也许有人会说,学生们自制力不够,这样子是一个约束,是教师对学生的负责。倘若这种观点针对刚入校门的本科生勉强还说得过去,那么对于奔向而立之年的研究生怎么解释?这就好比一位母亲,孩子半岁时,抱着。孩子1岁时,抱着。孩子都5岁了,还抱着。问:为什么?答:怕孩子摔跤。从我的观点看,课堂点名的规定严重束缚着大学生独立性的发展。不单是教师对自己没自信,同时对学生也没信心。

其次,好课不点名也会满堂爆满,可水平之下的课点名又如何?很有必要去探索一种教学机制,在自由选课的氛围下,对老师进行优胜劣汰的考核。这样子,对教师是一种促进,对学生是一种尊重。大概如此,我国大学教学会走上更加良性的轨道。

读者  晋力京

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