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从清华禁新生自购电脑看教育的价值向度

2002-09-27 15:05
据报道,今年清华大学所有新生的公寓内虽然布置了电脑桌,高速网络端口直通每个学生桌面,但新生并不能在宿舍购置电脑。清华学生处负责人束为解释说,这一做法源于两个出发点:一是新生第一年的主要任务是完成从中学到大学学习和生活的过渡,尽快适应大学生活,融入新的班集体;二是个别新生自制力不强,过度沉溺于网络和电脑游戏后患无穷。

据报道,今年清华大学所有新生的公寓内虽然布置了电脑桌,高速网络端口直通每个学生桌面,但新生并不能在宿舍购置电脑。清华学生处负责人束为解释说,这一做法源于两个出发点:一是新生第一年的主要任务是完成从中学到大学学习和生活的过渡,尽快适应大学生活,融入新的班集体;二是个别新生自制力不强,过度沉溺于网络和电脑游戏后患无穷。

清华大学的这种管理规定,颇能反映其教育的基本价值向度。首先,清华大学这种禁止行为折射出这样的价值判断:一认为大一新生自购电脑的结果是沉湎网络,二认为沉湎网络和电脑游戏后患无穷,三认为大一新生是没有自制能力,需要通过禁止性管制达到目的。其次,学校自然有管理学生的权力,但这种权力有它的边界,超越边界的管理我们有权质疑其合法性。这种规定的有效性也值得探讨。为逃避学校的检查,他们或许不购买台式电脑,转而购买笔记本。而且是否学生不自购电脑就能避免“过度沉溺于网络和电脑游戏”进而“后患无穷”?如果自购电脑能够产生这样严重的后果,难道在学校和校外的网吧就一定会避免这种情况么?如果我们的大学不能够对学生的心理进行有效的疏导,那么即使不“沉溺于网络和电脑游戏”,这些学生也还是会借助于其他工具“沉溺”的。如果他们大一管不住自己,那被压制着的心情到大二自购电脑后或许就真如决堤之水了,这说到底是学禹还是学鲧的问题。

北京 韩福东

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